以礼传情，共享“双节”！长春市文庙博物馆系列公益文化活动举行

当历史书页遇见(yùjiàn)青春(qīngchūn)笔尖，当老街砖瓦(zhuānwǎ)碰撞AI光影，当湿地落叶化作(huàzuò)童心密码——常州经开区教育和文体旅局创新打造的“可体验、可创作、可传播”沉浸式育人模式，已催生出600余本少年手账。其中有3本充满灵气的作品以青春视角解码城市基因：从千年文脉的考据，到运河烟火的描摹(miáomó)，从生态智慧的探寻，到未来图景的畅想。 孩子们在折叠的时空里重构历史肌理，在升腾的烟火中续写乡愁(xiāngchóu)记忆，在生生不息的生态间播撒敬畏的种子(zhǒngzi)。这些(zhèxiē)稚嫩却鲜活的实践告诉我们：传承从未囿于书本，当少年俯身触摸土地的温度，文化便有了呼吸，城市便有了心跳(xīntiào)，未来便有了更动人的可能。 文物活化里的(de)“时空折叠” 暮春四月的潞城书院(shūyuàn)，一扇木门轻轻推开，五名中学(zhōngxué)女生抱着画板(huàbǎn)、相机鱼贯而入。青砖黛瓦间，少女们举着相机专注拍摄(pāishè)窗棂上的雕花。她们时而蹲身记录古井纹样，时而踮脚观察匾额题字，手中的笔记本密密麻麻写满注解——他们以一本融合立体机关、书画创作、历史考据的原创手账，让这座始建于明代的古老(gǔlǎo)书院焕发出青春活力。 这个由语文教师蒋惠琴指导的(de)研学小组，最初在班级招募令下集结：擅长绘画的李钰湘负责(fùzé)工笔复原古建细节，摄影达人吴裕淇记录光影中的建筑美学，丁昱秀则专攻(zhuāngōng)碑文拓片研究。 这本手账暗藏玄机：拉页展开是(shì)2米多长拼贴、剪裁的书院漫游图，包含历史演变、建筑风格、功能价值(jiàzhí)、发展目标等(děng)15个板块。整整一个月，他们(tāmen)三度走访书院，对照地方志梳理出从“太平庵”到“文化地标”的演变，更在管理员指引下，发现(fāxiàn)了“周末非遗集市”“周末书院”等文物空间活化活动。“每次推开斑驳的木门，就像打开了一本立体的历史教科书。”负责摄影的吴裕淇举着(zhe)拍满(mǎn)3个G素材的相机感慨道。 “看这个旋转机关，转一次能看见功能定位(gōngnéngdìngwèi)的(de)八个方面(fāngmiàn)！”李钰湘轻拨手账中央的转盘，大家誊抄的历史文化等内容(nèiróng)在指尖渐次浮现(fúxiàn)。小组成员最初只是将潞城书院定义为“藏书(cángshū)地”，却在实地探访中解锁了意外发现：三重院落暗合“礼乐相成”的儒家思想，明代古井沿用“天圆地方”的建造规制，就连门窗上的鱼形榫卯都寓意“鱼跃龙门”。 “我们(wǒmen)想证明，传统文化可以很酷！”王欣妍翻到手册终章，天马行空(tiānmǎxíngkōng)的《书院新生计划》展现出青春创意：开发文创笔记本，设计出书院主题剧本(jùběn)杀……“他们给了我很大的惊喜，活化(huóhuà)文化遗产，需要年轻一代的重新编码。”蒋惠琴见证了大家一起(yìqǐ)讨论并制作的过程，她说，仿佛看见文脉在青春笔触下，正生长出新的枝桠。 记者了解到，这本手账的解读也被(bèi)孩子们制作成了影片，已经(yǐjīng)在朋友圈对外分享。从典籍到青春手账，少女们在一个月内完成(wánchéng)了一次时空对话，对书院而言，这正是当下文化传承需要的创新表达。 少年笔触下的“老街(lǎojiē)档案” 在常州经开区(jīngkāiqū)戚墅堰的晨光里，东街牌楼巷的青石板泛着温润的光。这条承载(chéngzài)着运河文脉的百年老巷，在2025年迎来了一场特殊的“青春(qīngchūn)对话”——戚墅堰实验小学一群“10后”小学生将老街的前世今生细细“缝制”成一本《牌楼巷手账(zhàng)》，让斑驳的砖墙(zhuānqiáng)与AI技术撞了个满怀。 “以前放学经过理发店总会数推子声(shēng)，现在推子还在，门头却亮堂得认不出了。”站在焕然一新的老街理发店前，祝樱梦举着泛黄的老照片在巷子(xiàngzi)里(lǐ)转(zhuǎn)了三天，终于在街角找到了这家(zhèjiā)“原地复活”的理发店。店主毛建华笑着展示镇店之宝：“这把手动推子跟了我将近60年，现在倒成了年轻人眼里的古董。” 这样的(de)“寻宝游戏”在牌楼巷持续了一个月(yígèyuè)。学生们带着(zhe)卷尺丈量巷宽，用手机拍摄门楣雕花……翻开这本装帧素雅的手账，孩子们还跟着老师用AR复原运河漕运的场景。二维码(èrwéimǎ)静静躺着：“扫一扫就能看见挑夫们弯腰运货的虚拟影像。”这群10岁的少年，把(bǎ)研究性学习的数万字报告“投喂”给AI，生成框架后再逐字打磨。 在“老味道”章节，德兴馆、六角亭包子铺、常州变蛋坊均通过AR获得新生(xīnshēng)。六角亭包子铺的老板看到孩子们真诚递上的动画影像(yǐngxiàng)，不禁赞赏：“这蒸笼的热气，和我年轻时看的一模一样(yīmúyīyàng)。” 这本由“10后”书写的(de)手账(shǒuzhàng)，最终成了送给城市更新的特殊礼物。当暮色中的牌楼巷亮起暖黄灯带，人们翻动书页的沙沙声，与(yǔ)运河水的潺潺(chánchán)声交织成曲，诉说着关于传承最动人的注脚：真正的焕新，从来不是推倒重来，而是让过往(guòwǎng)的烟火，在新时代的褶皱里继续温热地活着。 藏在手账里的“湿地密码(mìmǎ)” 一本用落叶、胶水和童心编织(biānzhī)的手账(shǒuzhàng)，正悄悄揭开丁塘河湿地公园的生态面纱。这本由常州经开区小学三（5）班学生亲手打造的“立体百科全书(bǎikēquánshū)”，不仅装载着他们对家门口(jiāménkǒu)湿地公园的观察与想象，更藏着“00后”对自然与法治的独特理解。 当被问及为何选择(xuǎnzé)丁塘河作为研学对象时，孩子们的(de)回答带着邻家少年特有(yǒu)的熟稔：“一路之隔(gé)就是公园西门，秋天的桂花香能飘进教室(jiàoshì)。”指导老师王老师翻开手账扉页，一张手绘地图上，学校与湿地公园仅隔着一条蜿蜒的蓝线，几个小人举着放大镜在河畔穿梭。“全班47个孩子，有14个就住在隔壁(gébì)小区，他们书包里总揣着公园的落叶。” 在孩子们的记忆里，这片湿地是天然的游乐场(yóulèchǎng)。初春在梅林中露营，夏天追着蜻蜓跑过木(guòmù)栈道(zhàndào)，秋天守着水杉林等第一片红叶飘落(piāoluò)，冬天听积雪压断芦苇的脆响。但真正让他们停下(tíngxià)脚步(jiǎobù)的，是那些曾被忽略的生命细节——白鹭掠过水面的优雅弧线，黑水鸡带着雏鸟在菖蒲丛中觅食，甚至某次偶遇的“神秘黑鸭”都成了手账里跃然纸上的精灵。 翻开这本A4大小的(de)册子，13处精巧的机关如同开启自然之门的钥匙。陆思涵设计的流沙卡最是抢眼：轻轻晃动，金粉与亮片便如冬日初雪般簌簌落下(làxià)，定格成湿地(shīdì)雪景的梦幻瞬间。“胶水涂多了会卡住，我们偷偷用纸巾擦掉才成功。”小姑娘吐舌头的瞬间，仿佛又回到和同学蹲在美术教室(jiàoshì)调试(tiáoshì)机关的午后。 更令人惊叹的是孩子们对生态细节的捕捉。水杉章节里，四张季节对比(duìbǐ)图用渐变水彩勾勒出树木的年轮(niánlún)：春日嫩绿、盛夏苍翠、秋日赭红、冬日铁灰，叶片标本与实地拍摄的照片交相辉映。而某页(mǒuyè)角落里藏着个拉环，轻轻一扯便弹出“保护湿地小贴士”——这些创意竟源自孩子们在(zài)立体书上的偶然发现(fāxiàn)。 整本手账的基底，竟是回收的糖纸、麻绳(máshéng)和旧贺卡(hèkǎ)。王老师展示着用(yòng)蛋糕垫做成的透明插页，里面夹着孩子们捡来的树叶标本。“我们管这叫‘垃圾艺术’，就像湿地自己会分解落叶那样。”这种循环理念贯穿始终：某机关用吃完的薯片罐(guàn)改造(gǎizào)，另一页的立体荷花源自外卖包装的瓦楞纸。 当被问及家长评价时，陆思涵模仿妈妈的(de)语气说：“她开始说‘不咋地’，看到流沙卡就改口‘挺好看’了！”这番童言引得众人发笑，却也道出教育的真谛——最好的环保课(kè)不在课本，而在孩子蹲下身观察蚂蚁(mǎyǐ)搬家时，在为白鹭设计栖息地的图纸上，在把废弃物(fèiqìwù)变成(biànchéng)艺术品的过程中。 扬子晚报/紫牛(zǐniú)新闻记者 郭靖宇